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Ce document présente et illustre les notions de base de l'algorithmique nécessaires à la mise en oeuvre du nouveau programme de m'athématiques de la classe de seconde, en vigueur depuis la rentrée 2009.
Il est organisé de la façon suivante :
- Le premier chapitre présente l'ensemble des notions de base : variables, opérations d'entrée-sortie, structure conditionnelle, structures répétitives.
- Le deuxième chapitre est une présentation rapide du logiciel libre algo box qui permet de faire fonctionner des algorithmes simples, afin d'en vérifier la correction.
- Le troisième chapitre est un premier pas dans l'univers de la programmation, illustré à travers l'utilisation du langae Python.
- Enfin, les deux derniers chapitres proposent un corpus d'exercices généraux et d'exercices liés au programme de la classe de seconde, chaque exercice étant accompagné d'un corrigé.[-]

Entretiens cognitifs - individualisation - difficultés d'apprentissage - algèbre
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Le travail présenté ici fait suite à celui mené par un précédent groupe de l'IREM de Rennes sur le thème de l'aide individualisée en classe de Seconde. Parmi les pratiques d'aide expérimentées par cette équipe figurait celle de l'entretien individuel. Nous avons souhaité poursuivre la réflexion sur les bénéfices qu'un enseignant de mathématiques peut tirer de cette pratique et procéder à de nouvelles expérimentations dans le domaine du calcul algébrique à la charnière 3ème/2nde.
Après une rapide présentation des données théoriques concernant les entretiens cognitifs, la brochure fournit une analyse détaillée de l'outil principal utilisé (les exercices de "mise en route"), donne des indications sur la manière de mener de tels entretiens (plusieurs exemples concrets sont présentés) puis montre, à partir d'un cas précis, ce qu'apportent au professeur l'enregistrement de l'entretien et l'analyse systématique de son contenu.[-]

Aide individualisée - activités différenciées
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Les travaux dont rend compte ce document se sont déroulés sur deux années mais avec un changement assez radical de perspective à la fin de la première année. C'est la réforme des lycées avec la mise en place de l'aide individualisée en classe de seconde qui a modifié, à la rentrée 1999/2000, la direction dans laquelle le groupe de recherche s'était engagé pour aider les élèves en difficulté. Les travaux réalisés au cours de chacune des périodes sont présentés mais l'accent est surtout mis sur les voies explorées pour définir le contenu des séances d'A.I., la manière de travailler lors de ces séances et le type de relation à établir avec les élèves qui y participent. Le document rend compte de plusieurs tentatives et présente plus en détails une modalité particulière : l'utilisation de "fichiers de travail autonome avec aide individualisée". L'élaboration et l'expérimentation de deux fichiers (correspondant aux difficultés en calcul algébrique et en géométrie analytique) ont été démarrées mais la démarche elle-même n'a pu être mise à l'épreuve au cours de cette première année de l'A.I;[-]

Simulation - statistique - statistique inférentielle - calculatrices - tableur - hasard - probabilités - générateur aléatoire - activités - travaux pratiques - seconde
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L'objectif de cette brochure est de fournir aux enseignants des documents ressource à propos des différents thèmes d'étude de la partie statistiques du programme de seconde (rentrée 2000). Ces documents sont de quatre types :
COMPLEMENTS DE PROBABILITES ET STATISTIQUE INFERENTIELLE
T.P. AVEC CALCULATRICES
TRAVAUX PRATIQUES STATISTIQUES
Développement SOUS EXCEL
Le CD Rom qui accompagne cette brochure, lisible sur P.C., contient, outre les développements sous Excel 97 ou 2000, les énoncés des travaux pratiques (calculatrices et tableur), lisibles sous Work 97 ou supérieur. Il vous sera ainsi possible d'adapter ces T.P. à vos besoins, ou de les faire évoluer.[-]