Aires - aléatoire - démonstration - géométrie - grandeurs - mesure - perspective - probabilité - raisonnement -
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Le collège est, en France, le dernier lieu de la scolarité obligatoire où un enseignement commun des mathématiques est proposé à tous les élèves.
Cet enseignement est passé d'un enseignement de "structures" dans les années 70 à un enseignement de "modélisation" dans les années 90, sans que soit peut être posée la question de fond :
Quels en sont les enjeux et les spécificités ?
La réponse peut aller d'un utilitarisme primaire (donner des techniques et des algorithmes utilisables dans d'autres domaines ou disciplines, voir dans la vie "courante") à une philosophie teintée d'humanisme (donner un instrument d'intelligibilité au monde)
Cette question fondamentale guide le "sens" qu'on va donner à cet enseignement. Est-il le même dans d'autres pays ? Ceux qui nous entourent ? Ceux en voie de développement ? Peut-on espérer une réponse universelle ?

Zone de rangement : Documents pédagogiques

Pays d'édition : France

Ville d'édition : Lille

Langue : français

Format : 23 cm

Illustrations : Fig. ; Ill. en noir

Collection : Publication IREM de Lille

Bibliographie : Notes bibliographiques

Nom du congrès : Mathématiques au collège les enjeux d'un enseignement pour tous

Lieu du congrès : Lille

Pays du congrès : France

Date du congrès : 21-22-23 juin 1999

Collectivité : IREM de Lille - Commission Inter-IREM Premier Cycle - Conseil Général du Nord

Emprunt/Réservation

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