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Un programme de mathématiques, dans le cadre d'une formation scientifique pour les élèves de la série S, doit à la fois :
. prendre en compte la diversité des mathématiques actuelles ;
. rappeler les éléments fondamentaux propres à toute démarche mathématique.

terminale

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Fractale

Cote : BON 02
ISBN/ISSN : 2-047-29401-0

Un programme de mathématiques, dans le cadre d'une formation scientifique pour les élèves de première S, doit à la fois :
. prendre en compte la diversité des mathématiques actuelles :
. rappeler les éléments fondamentaux propres à toute démarche mathématique.
Ce livre marque un changement avec les éditions précédentes par son contenu, tout en conservant une structure, organisée autour d'un cours clair, dans laquelle un élève peut facilement se retrouver.[-]

Un programme de mathématiques, dans le cadre d'une formation scientifique pour les élèves de première S, doit à la fois :
. prendre en compte la diversité des mathématiques actuelles :
. rappeler les éléments fondamentaux propres à toute démarche mathématique.
Ce livre marque un changement avec les éditions précédentes par son contenu, tout en conservant une structure, organisée autour d'un cours clair, dans laquelle un élève peut facilement se ...

première

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Fractale

Cote : FRC 30
ISBN/ISSN : 2-04-729274-7

La mission du lycée est de permettre à tous les élèves, dans leur diversité, d'acquérir les savoirs fondamentaux.
L'équipe d'auteurs a voulu que cet ouvrage soit adapté à tous les élèves, quels que soient leur projets personnels et leurs souhaits d'orientation.
Il a été tenu compte de l'aménagement de l'horaire de la classe et en particulier du temps de module qui doit permettre d'aborder des activités diversifiées d'accompagnement, d'appronfondissement ou de recherche.
Conformément au nouveau programme, l'accent est mis sur l'utilisation des calculatricesgraphiques et des logiciels de géométrie. Les représentations d'écran sont issues de TI-82,83 ou 92 de Texas Instruments.[-]

La mission du lycée est de permettre à tous les élèves, dans leur diversité, d'acquérir les savoirs fondamentaux.
L'équipe d'auteurs a voulu que cet ouvrage soit adapté à tous les élèves, quels que soient leur projets personnels et leurs souhaits d'orientation.
Il a été tenu compte de l'aménagement de l'horaire de la classe et en particulier du temps de module qui doit permettre d'aborder des activités diversifiées d'accompagnement, d'a...

seconde

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Documents Bernard, René 8 résultats

Fragments d'arithmétique Bernard, René ; Briant, Nathalie ; Faure, Christian | IREM de Montpellier 1999 Nouveau

Observer et agir : mathématiques : seconde générale et technologique Bernard, René | IREM de Montpellier 1995 Nouveau

Arithmétique, le retour... Bernard, René ; Faure, Christian ; Noguès, Maryse ; Trouche, Luc | IREM de Montpellier 1995 Nouveau

Des fonctions et des graphes Bernard, René ; Faure, Christian ; Noguès, Maryse ; Nouazé, Yvon ; Trouche, Luc | IREM de Montpellier 1995 Nouveau

Des activités mathématiques en classes scientifiques (1S et TS) Bernard, René ; Faure, Christian ; Noguès, Maryse ; Nouazé, Yvon ; Trouche, Luc | IREM de Montpellier 1994 Nouveau

Maths term S enseignement obligatoire : programme 2002 Bontemps, Guy ; Bernard, René ; Faure, Christian ; Noguès, Maryse | Bordas 2002 Nouveau

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Maths 2de édition spéciale pour l'enseignant : programme 2000 Bontemps, Guy ; Bernard, René ; Pellequer, Sylvie ; Seco, Michel | Bordas 2000 Nouveau