Documents Publication IREM de Clermont-Ferrand 5 résultats

Jeu - collège - numération - nombres décimaux - tables de multiplication - aire - périmètre - quadrilatères - codage de figures - initiation à la démonstration - figure à main levée-
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Ce document rassemble 14 jeux de socièté pour l'apprentissage des mathématiques. Des fiches donnent outre la règle du jeu les objectifs mathématiques. Les cartes sur papier cartonné sont à découper.

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Simulation - sondage - tableur - statistiques - échantillonnage - probabilité - variable aléatoire
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Désormais, les statistiques et les probabilités interviennent dans l'enseignement dès le collège et dans la vie du citoyen. Il est important que l'enseignant dispose d'activités directement utilisables en tout ou partie dans les classes :
* comment tirer au hasard dans une population ?
* comment détecter des données falsifiées ?
* quel crédit accorder à la côte de popularité d'un homme politique ?
* comment mesurer l'attractivité d'un parc de loisir ?
* quelles sont les chances pour le vainqueur d'un scrutin d'être toujours en tête lors du dépouillement ?
* comment les règles du tennis amplifient-elles la probabilité que le meilleur gagne ?[-]

Collège - quadrilatères - géoplan - cabri - cerf-volant - losange - rectangle - carré
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Ce document présente plusieurs séries de fiches à photocopier : les élèves doivent réaliser des constructions en respectant des contraintes souvent instrumentales pour favoriser l'émergence de propriètés des quadrilatères. Les fichiers d'accompagnement *.g2w ou *.fig sont téléchargeables sur le serveur de l'académie de Clermont-Ferrand, et livrés sur un CD-ROM accompagnant la brochure à l'IREM;[-]

Distracteurs - QROC - VRAI/FAUX
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Ce document propose quelques exemples de QCM, déjà utilisés depuis plusieurs années ou fabriqués récemment dans le cadre du travail du groupe pour des classes de collège et lycée.
Il a également pour but de faire connaître les différents registres dans lesquels on peut proposer un QCM aux élèves, avec ses raisons d'être, c'est-à-dire ce qui le distingue d'une forme d'évalation.[-]